همکاران محترم شاغل درهنرستان های استان
سلام علیکم
احتراما ضمن تقدیروتشکراززحمات تلاشهای همه شمادرعرصه تعلیم وتربیت پیشاپیش عیدبرشمامبارک باد
" باز عالم و آدم و پوسیده گان خزان و زمستان خندان و شتابان به استقبال بهار می روند تا اندوه زمستان را به فراموشی سپارند و کابوس غم را در زیر خاک مدفون سازند و آنگه سر مست و با وجد و نشاط و با رقص و پایکوبی با ترنم این سرود طرب انگیز نو روز و جشن شکوفه ها را برگزار نمایند. حلول سال نو و بهار پرطراوت را که نشانه قدرت لایزال الهی و تجدید حیات طبیعت می باشد را به تمامی همکاران ارجمند تبریک و تهنیت عرض نموده و سالی سرشار از برکت و معنویت را ازدرگاه خداوند متعال و سبحان برای شما عزیزان مسئلت می نماییم . "
مسابقات در25رشته از عناوین رشته های مسابقات در دو مرحله تئوری وعملی برگزار گردید. آزمون بخش تئوری در تاریخ4/12/93بصورت همزمان وبا سئوالات هماهنگ که بوسیله اداره کل آموزش وپرورش استان کرمان تهیه شده بود باشرکت 407 نفردانش آموز در6 منطقه آموزشی وبا حضور نمایندگان استان برگزار گردید.پس از اعلام نمرات بخش تئوری ،آزمون بخش عملی در تاریخ17/12/93در5 هنرستان کاردانش درشهرستان سنندج با سوالات هماهنگ استان قم و146 شرکت کننده از 8نفردانش آموزی که در مرحله تئوری حائز بیشترین نمرات گردیده بودند برگزارگردید ونفرات برتر انتخاب گردیدند.
نحوه برگزاری دوازدهمین دوره مسابقات علمی و عملی هنرجویان شاخه فنی وحرفه ای
درمراحل تئوری وعملی درسال تحصیلی94-93
نحوه برگزاری آزمون تئوری مرحله استانی:
اداره کل از دانش آموزان برترشهرستانی جهت شرکت درمرحله استانی مسابقات دعوت به عمل خواهدآورد.
زمان برگزاری آزمون تئوری ساعت 11 صبح روزدو شنبه مورخ 4/12/93 تعیین می گردد.
مکان برگزاری آزمون تئوری استانی به شرح ذیل می باشد.
آزمون تئوری مناطق آموزشی بیجارو کرانی درشهرستان بیجار برگزارمی گردد
آزمون تئوری مناطق آموزشی قروه، سریش آباد ،دهگلان درشهرستان قروه برگزارمی گردد
آزمون تئوری مناطق آموزشی سقز، دیواندره ، زیویه درشهرستان سقز برگزارمی گردد
آزمون تئوری منطقه آموزشی بانه درشهرستان بانه برگزارمی گردد
آزمون تئوری مناطق آموزشی سنندج(1و2) ،کامیاران ، موچش درشهرستان سنندج برگزارمی گردد
نحوه برگزاری آزمون عملی مرحله استانی
.بخش عملی مسابقات ازبین نفرات برتر مرحله تئوری درساعت 8.30 صبح روزچهارشنبه مورخ20 /12/93 درشهرستان سنندج برگزارخواهدشد.
آزمون مرحله کشوری :
الف- آزمون مرحله کشوری مسابقات برای نفرات برگزیده ادارات کل آموزش وپرورش استانهادردوبخش تئوری وعملی بانظارت دفتر فنی وحرفه ای برگزارخواهدشد.
ب- بخش تئوری مرحله کشوری به صورت هماهنگ وهمزمان درمراکزاستانهابرگزارخواهدشد.
ج – دوازده نفر برتر مرحله تئوری کشوری به مرحله عملی راه خواهند یافت در هر حال در صورت برگزیده شدن ازهراستان تنهایک نفردرهرآزمون به بخش عملی مرحله کشوری راه خواهدیافت.
د- مرحله عملی مسابقات علمی وعملی در اردیبهشت ماه 94 در استان قزوین برگزار خواهد شد .
نحوه برگزاری سیزدهمین دوره مسابقات علمی – کاربردی هنرجویان شاخه کاردانش
درمراحل تئوری وعملی درسال تحصیلی94-93
نحوه برگزاری آزمون تئوری مرحله استانی:
اداره کل از دانش آموزان برترشهرستانی جهت شرکت درمرحله استانی مسابقات دعوت به عمل خواهدآورد.
زمان برگزاری آزمون تئوری ساعت 11 صبح روزدو شنبه مورخ 4/12/93 تعیین می گردد.
مکان برگزاری آزمون تئوری استانی به شرح ذیل می باشد.
آزمون تئوری مناطق آموزشی بیجارو کرانی درشهرستان بیجار برگزارمی گردد
آزمون تئوری مناطق آموزشی قروه، سریش آباد ،دهگلان درشهرستان قروه برگزارمی گردد
آزمون تئوری مناطق آموزشی سقز، دیواندره ، زیویه درشهرستان سقز برگزارمی گردد
آزمون تئوری منطقه آموزشی بانه درشهرستان بانه برگزارمی گردد
آزمون تئوری مناطق آموزشی سنندج(1و2) ،کامیاران ، موچش درشهرستان سنندج برگزارمی گردد
نحوه برگزاری آزمون عملی مرحله استانی
.بخش عملی مسابقات ازبین نفرات برتر مرحله تئوری درساعت 8.30 صبح روزیکشنبه مورخ9/12/93 درشهرستان سنندج برگزارخواهدشد.
آزمون مرحله کشوری :
الف- آزمون مرحله کشوری مسابقات علمی –کاربردی برای نفرات برگزیده ادارات کل آموزش وپرورش استانهادردوبخش تئوری وعملی وازکل محتوای استانداردآموزش مربوط بانظارت دفترآموزش دوره دوم متوسطه کاردانش برگزارخواهدشد.
آزمون تئوری مرحله کشوری 30 درصدازکل نمره آزمون راتشکیل میدهد.
آزمون عملی مرحله کشوری 70 درصدازکل نمره آزمون راتشکیل میدهد.
ب- بخش تئوری مرحله کشوری به صورت هماهنگ وهم زمان درمراکزاستانهابرگزارخواهدشد.
ج-ازهراستان تنهایک نفردرهرآزمون به بخش عملی مرحله کشوری راه خواهدیافت.
د- مرحله کشوری مسابقات دراستان کرمان برگزار خواهد شد .
وقتی که در جاده سفر می کنید، خوب است که موانع راه را بشناسید! نمی خواهید تصادف کنید و بسوزید، مگر نه؟ همین امر در مورد سفر ما به سوی موفقیت هم صدق می کند. باید از چیزهایی که ما را از هدف مان دور می کند آگاه باشیم. رایج ترین موارد کدامند؟ در اینجا ذکر می کنیم :
کودک تیزهوش را چگونه تشخیص دهیم؟
اگر بخواهیم تعریفی کلی از هوش ارائه دهیم می توانیم این گونه هوش را تعریف کنیم: هوش توانایی قضاوت استدلال کردن است. یعنی یک فرد باهوش به کسی گفته می شود که بتواند با محیط اطراف خود سازگاری داشته باشد و رفتار کارآمدی را از خود نشان دهد. هوش طبیعی از 90 تا 110 تعریف شده است اما بالاتر از آن را افراد باهوش و در نهایت «سرآمد» نامگذاری کرده اند.
نظریه هوشهای چندگانه هوارد گاردنر
هنگامی که واژه «هوش» به گوش ما می‌خورد معمولاً مفهوم ضریب‌هوشی (IQ ) به ذهنمان می‌آید. هوش معمولاً به عنوان توانائی‌های بالقوه عقلانی تعریف می‌شود. چیزی که ما با آن زاده می‌شویم، چیزی که قابل اندازه‌گیری است و ظرفیتی که تغییر دادن آن دشوار است. امّا در سال‌های اخیر دیدگاه‌های دیگری نسبت به هوش پدید آمده‌است. یکی از این دیدگاه‌ها، نظریه هوش چندگانه‌است که توسط هاوارد گاردنر، روان‌شناس دانشگاه هاروارد، ارائه گشته‌است. بر طبق این نظریه، دیدگاه‌های روان‌سنجی سنتی نسبت به هوش، بسیار محدود و ضعیف است. گاردنر نظریه‌اش را نخستین بار در کتاب «قاب‌های ذهنی: نظریه هوش چندگانه»، در سال 1983 ارائه کرد. به عقیده او همه انسان‌ها دارای انواع مختلفی از هوش هستند. او در کتاب خود، هشت نوع مختلف هوش را معرفی نموده و احتمال داده‌است که نوع نهمی نیز به عنوان «هوش هستی‌گرا» وجود داشته باشد. طبق نظریه گاردنر، برای به دست آوردن تمام قابلیت‌ها و استعدادهای یک فرد، نباید تنها به بررسی ضریب هوشی پرداخت بلکه انواع هوشهای دیگر او مثل هوش موسیقیایی، هوش درون فردی، هوش تصویری-فضایی و هوش کلامی- زبانی نیز باید در نظر گرفته شود.
نامه? آبراهام لینکلن به معلم پسرش
به پسرم درس بدهید، او باید بداند که...
او باید بداند که همه? مردم عادل و صادق نیستند، اما به پسرم بیاموزید که به ازای هر شیاد، انسان صدیقی هم وجود دارد. به او بگویید، به ازای هر سیاستمدار خودخواه، رهبر جوانمردی هم یافت می‌شود. به او بیاموزید که در ازای هر دشمن، دوستی هم هست.
می‌دانم وقت می‌گیرد، اما به او بیاموزید اگر با کار و زحمت، یک دلار کسب کند، بهتر از آن است که جایی روی زمین پنج دلار بیابد. به او بیاموزید که از باختن پند بگیرد؛ از پیروز شدن لذت ببرد.
او را از غبطه خوردن بر حذر دارید. به او نقش و تأثیر مهم خندیدن را یادآور شوید. اگر می‌توانید به او نقش مؤثر کتاب در زندگی را آموزش دهید. به او بگویید تعمق کند، به پرندگان در حال پرواز در دل آسمان دقیق شود. به گل‌های درون باغچه و زنبورها که در هوا پرواز می‌کنند، با دقت نگاه کند.
به پسرم بیاموزید که در مدرسه بهتر این است که مردود شود، اما با تقلب به قبولی نرسد. به پسرم یاد بدهید با ملایم‌ها، ملایم و با گردن کش‌ها، گردن کش باشد. به او بگویید به عقایدش ایمان داشته باشد، حتی اگر همه بر خلاف او حرف بزنند.
به پسرم یاد بدهید که همه? حرف‌ها را بشنود و سخنی را که به نظرش درست می‌رسد انتخاب کند.
ارزش‌های زندگی را به پسرم آموزش دهید. اگر می‌توانید به پسرم یاد بدهید که در اوج اندوه تبسم کند. به او بیاموزید که از اشک ریختن خجالت نکشد.
به او بیاموزید که می‌تواند برای فکر و شعورش مبلغی تعیین کند، اما قیمت گذاری برای دل بی معناست. به او بگویید که تسلیم هیاهو نشود و اگر خود را بر حق می‌داند پای سخنش بایستد و با تمام قوا بجنگد.
هنگام تدریس با پسرم ملایمت به خرج دهید، اما از او یک نازپرورده نسازید. بگذارید که شجاع باشد. به او بیاموزید که به مردم اعتقاد داشته باشد. توقع زیادی است، اما ببینید که چه می‌توانید بکنید، پسرم کودک کم سال بسیار خوبی است.
روش تدریس تعاملی
یکی از روش های تدریس که امروزه به طور جدی مورد توجه اندیشمندان عرصه تعلیم و تربیت قرارگرفته است، روش تدریس تعاملی یا فعال می باشد. از ویژگی های بارز چنین تدریسی فعال بودن معلم و دانش آموزان در فضایی کاملا اجتماعی و آزاد از نظر بیان اندیشه ، نقد سازنده و بازسازی تجارب گذشته شخصی است. تدریس بخشی از آموزش است و به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود .
الگوی پیش سازمان دهنده preadvance-organizer model
"پیش سازمان دهنده" یک مطلب یا مفهوم کلی است که در مقدمه تدریس می آید تا مبحثی را که به شاگردان ارائه داده می شود با مباحث پیشین همان درس مربوط سازد و پایه ای برای ارتباط مفاهیم جدید با پیشین شود. در این الگو، معمولاً مطالب از کلی به جزئی مورد بررسی قرار می گیرد.
